Dubuisson, C. et A. Vercaingne-Ménard (1997) «L’acquisition de la LSQ par des enfants sourds ayant des parents entendants», Fréquence, vol. 9, no 2, p. 10-12.

Une des réticences à l’implantation du bilinguisme pour les enfants sourds tient au fait que de nombreux parents et intervenants ne voient pas comment il est possible que les enfants sourds de parents entendants développent une compétence satisfaisante en langue signée. L’article fait un bref résumé des recherches centrées sur l’acquisition de la langue première par des enfants sourds de différents pays, lorsque l’environnement ne fournit pas le modèle d’une véritable langue signée. On y montre ensuite que les observations réalisées auprès de deux enfants sourds québécois de trois ans, dont les parents sont entendants, permettent de penser que ces enfants sont en train d’acquérir la LSQ tout à fait normalement.