FORMATION

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Se familiariser et expérimenter une diversité d'approches et de stratégies pédagogiques d'éducation relative à l'environnement, plus spécifiquement auprès des enfants et des jeunes;

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Se familiariser et expérimenter la pédagogie de terrain et la pédagogie du lieu;

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Contribuer à s'outiller pour l'intégration à l'école des propositions du Programme de formation de l'école québécoise à partir des ressources existantes dans le milieu de vie notamment dans les parcs urbains.

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Le premier parcours consiste à découvrir les bâtiments significatifs du quartier et leur histoire.

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Le deuxième parcours consiste à découvrir les objets et lieux culturels ainsi que leur histoire.

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Le troisième parcours consiste à faire un portrait du quartier en ce qui concerne l'environnement urbain, la santé et les autres dimensions sociales du milieu de vie.

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Aborder le milieu de vie comme objet et ressource pédagogique.

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Identifier les différents acteurs de la «communauté éducative» du quartier dans une perspective de partenariat pédagogique.

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S'exercer à vivre un itinéraire urbain comme stratégie pédagogique.